为精准评估教学成效，科学规划冲刺路径，今天上午，山西新华电脑学校卓越培优升学部召开本学期期末学情分析会。与以往不同，本次会议打破“教师讲、学生听”的单向模式，全体师生共同参与、面对面交流，围绕阶段性考试数据展开了一场坦诚而深入的“教与学”双向复盘。

　　数据共享，师生共析学习症结

　　会上，各科教师没有回避问题，而是将成绩数据、典型错题、能力短板一一呈现，并邀请学生现场回应：“这道题你当时是怎么想的?”“这个知识点你觉得难在哪里?”

　　学生们也放下顾虑，主动分享困惑：

　　“数学综合题一看到就慌，不知道从哪下手。”

　　“英语作文总怕用词不地道，不敢写复杂句。”

　　“实验题明明做过，但换种问法就不会了。”

　　通过这种“教师诊断+学生反馈”的互动方式，知识盲区、思维误区、答题习惯等问题被精准定位——比如数学科目普遍存在知识迁移能力弱、综合应用不熟练;语文和英语则在深度阅读与规范表达上需加强。

　　共商对策，协同制定提升方案

　　发现问题后，师生当场“共谋良策”。教师提出教学优化方向，学生也结合自身需求给出建议，最终形成四项共识举措：

　　✅ 课堂更聚焦：减少泛讲，增加高频考点精讲与当堂训练;

　　✅ 错题共复盘：学生建个人错题本，教师定期开设“错题诊疗课”，师生一起重做、拓展、总结;

　　✅ 作业分层选：设置基础巩固、能力提升、拓展拔高三类任务，学生按需选择，实现“跳一跳够得着”;

　　✅ 知识连生活：把抽象概念融入真实场景，如用电商案例讲函数、用短视频脚本练写作，让学习“活”起来。

　　凝心聚力，奔赴六月之约

　　“升学不是老师一个人的战斗，也不是学生孤军奋战，而是一场师生同行的旅程。”升学部负责人动情地说，“今天的坦诚交流，让我们更懂彼此，也更有信心。”

　　会后，不少学生表示：“原来老师一直在关注我的细节问题”“知道怎么改了，心里踏实多了”。老师们也感慨：“听到学生真实的声音，才知道哪些地方真该调整。”

　　蓄满腔热血，向梦想奔跑。

　　这场有温度、有深度、有行动的学情分析会，不仅找准了方向，更凝聚了力量。

　　山西新华升学部全体师生，正携手并肩，脚踏实地，

　　静待六月花开，共赴金榜题名之约!